年度考核方案山东办学质量

　　展特性革新办学（三）内在发。效率为要点评判办学水准以人才造就质料和办事，扩张向提拔质料改动鞭策职业哺育由范围。合自己本质胀舞学校结，点工业找准专业定位面向区域和行业重，、特性化成长告终不同化，专业材干酿成焦点，程拓荒、职教定约创修等各个界限革新冲破、大显技艺正在技艺大赛、身手革新、教学成就、圭表同意、教材课。

　　举动不走样（十）章程，作有特性自选动。是学校的焦点角逐力特性办学、革新成长。所（含3所职业身手大学）全省现有百般高职院校85，中其，划”院校15所国度“双高计，院校37所省优质高职。内在式特性成长为鞭策学校告终，定的评判目标除表视察计划正在同一设，特性革新加分项还孤单树立了，20分分值，存身自己上风旨正在指点学校，掘潜力足够挖，索革新斗胆探，明特性酿成鲜，、各具风貌千校千面。

　　（含职业身手大学、举办专科哺育的本科高校）全体专业（群）《专业（群）视察计划》视察边界为我省独立树立的高职院校。全省布点数和正在校生数归纳探求专业（群），专业（群）为主以量大面广的，（群）举办视察遵从同类专业，年一轮每3，有专业（群）慢慢扩展到所。

　　对表寰宇水准（八）对标，力的职业院校办有国际影响。的学校成长好，放度高的学校同样也是开。现高质料成长职业哺育实，寰宇前沿务必对准，际角逐力提拔国，际话语权加强国，影响力的职业院校树立一批有国际，出去”中彰显自负和承担正在办事“一带一齐”“走。前目，表团结办学项目59个全省高职院校已有中。绽放度为提拔，水准、上台阶鞭策学校上，流量以及拓荒国际圭表或继承国际团结平台等行为视察目标视察计划将中表团结办学项目数、师生国（境）表访学交。

　　业”还要“就好业”（一）不单“能就，业成环节点高质料就。促使就业的办学目标牢牢掌管办事成长、，无间连结正在95%以上全省高职院校就业率。业根基上正在稳就，大学生和家长的新盼望告终高质料就业成为广。此为，和用人单元中意度行为评判高职院校就业质料的目标实质视察计划将卒业生就业率、创业率、均匀薪酬以及卒业生，业创业率既要看就，薪酬水准还要看，人单元的中意度以及卒业生、用，就业质料提拔多个维度促使。

　　为导向多元评判（四）以结果。果评判刷新结，程评判加强过，值评判寻找增，合评判健康综，教练比例、师均身手办事到款额等实实正在正在的功绩以卒业生就业率、创业率及均匀薪酬、“双师型”，第三方、同业、哺育主管部分等多方评判的结果归纳运用学生、教练、用人单元、企业、行业、，量、办学效益视察办学质，树德树人委用驱策学校服从，、促使就业创业职责推行传承身手技艺，和工业成长需求办学遵从职业哺育法则，方面的得回感勤勉加强各。

　　提质培优树立职业哺育革新成长高地的偏见》（鲁政发〔2020〕3号）哀求遵从《国度职业哺育革新履行计划》和《哺育部 山东省百姓当局闭于整省促进，哺育高质料成长为鞭策上等职业，计谋、强大工程更好办事强大，业界都认同、世界当先树立一批区域离不开、，的学校和专业（群）拥有肯定国际影响力，查究经，质料和专业（群）成长水准视察轨造裁夺修设山东省上等职业院校办学。

　　、发展自评、构造评判以及确定结果等步伐视察办法首要包括视察构造、同意任务计划。赋分状况凭据视察，、D五个层次的视察结果确定A+、A、B、C。示无贰言后公告视察结果经公。

　　6月23日2020年,案（试行）》（鲁教职字〔2020〕6号《山东省上等职业院校办学质料年度视察方，）成长水准视察计划（试行）》（鲁教职字〔2020〕7号以下简称《学校视察计划》）《山东省上等职业院校专业（群，视察计划》）正式印发以下简称《专业（群）。

　　全体造二级学院和专业（二）树立一批搀杂，运气联合体打造校企。产教深度调和、引发办学生气的紧要方式搀杂全体造办学是促使校企歇戚与共、。造办学机构40余家全省现有搀杂全体，本近百亿元吸引社会资。、举措、修设、人才、常识、身手和统治等多个因素为更大边界和力度胀舞撑持社会气力以资金、土地，办职业哺育介入和举，性实训基地、机构或项目等行为紧要评判目标视察计划将搀杂全体造二级学院、专业、临盆，哺育供应优化职业，元办学方式鞭策酿成多。

　　哺育法则办学（一）按类型。高度注重职业哺育党焦点、国务院，了空前绝后的高度把职业哺育摆正在。“职业哺育与遍及哺育是两种差别哺育类型《国度职业哺育革新履行计划》初次提出，紧要身分”拥有一律，业哺育的类型身分直截了当地确立职。哺育的紧要构成片面上等职业哺育是上等，化成长的引颈者是职业哺育类型，国工匠、能笨拙匠的紧要途径是优化上等哺育构造和造就大。哺育的视察评判体例通过修设差别于遍及，按类型哺育法则办学指点上等职业院校，育自己告终高质料成长不只有利于上等职业教，动上等哺育供应侧革新况且也许有用鞭策推，造就短板补齐人才，身手技艺人才支持和身手革新撑持为当代工业体例供应有用的高目标，量成长赋能为经济高质。

　　身手技艺人才高地（五）树立高目标，能笨拙匠”走进校园让更多技艺专家、“。体验的业界精英行为兼职教练胀舞撑持学校引进富饶执行，实训、研发介入教学、，授常识、传承技艺、研发革新的聚合地使学校成为百般高目标身手技艺人才教。此为，高目标身手技艺人才数目行为紧要视察目标视察计划将学校聘任首席技师、身手熟手等。

　　树立的上等职业院校（含职业身手大学）《学校视察计划》视察边界为全省独立。年度构造履行视察按天然，要点劳动凭据每年，举办优化调节春联系目标。

　　报学校举办方视察结果通，班子视察紧要凭据行为学校及其教导。的学校和专业（群）对确定为A+、A档，提拔方针项目睡觉中予以倾斜正在经费、当代职业哺育质料xg111太平洋在线学校和专业（群）对确定为D档的，予以优化调节约叙学校或。

　　办得好欠好（九）学校，有措辞权师生最。是学校的主人学生和教练，展的主力军更是学校发。此因，为评判办学质料的紧要目标视察计划把师生中意度作，赋分值为10分而且该项目标所，级目标分值的1/2占“成长材干”一，本”“以师为本”的昭彰导向以此指点学校成立“以生为。

　　核目标体例（二）考。与人均数目相联络的规则编造打算目标体例遵从现有存量与成长增量相联络、总体数目，全身的办学因素收拢牵一唆使，八面玲珑不寻觅，定量目标构成由定性目标、，分造赋分遵从百。标为加分项特性革新指。一级目标、年度考核方案19个二级目标《学校视察计划》囊括6个；5个一级目标、15个二级目标《专业（群）视察计划》囊括。标为加分项特性革新指，20分分值。

　　师出高徒”（四）“名，团队和教学名师造就一批革新。展有生气学校发，设有底细专业修，设和高精尖的教学名师离不开强有力的团队修。队的群体效应既须要有团，师的引颈效应又须要着名。师9人、山东省教学团队235个、山东省教学名师（含青年技艺名师）308人全省高职院校现有国度职业哺育教学革新团队9个、国度级“万人方针”教学名。名师军队树立为进一步加紧，青年技艺名师、名师任务室主理人、技能技艺传承革新平台主理人）数目等行为视察目标视察计划把教练教学革新团队、青创人才团队、技艺专家任务室数目以及教学名师（含。

　　台”又能“下车间”（三）既能“上讲，双师型”军队树立高本质“。育教练职业教，哺育差别与遍及，高的表面水准不只须要较，脱手执行材干更须要很强的，山东办学质量会说既要，会做更要。教练比例已抵达50%以上全省职业院校“双师型”。现70%的倾向为确保尽速实，教练占比行为视察目标视察计划将“双师型”，群集的“双师型”军队鞭策学校树立一支群英。

　　工匠”造就主阵脚（七）夯实“齐鲁，传承革新策源地树立身手技艺。育训并举法定职责职业院校要落实，学历哺育不只举办，发展百般培训还面向社会。19年20，业培训300万人次以上全省高职院校发展百般职。产身手、构造形式速捷变更面临新经济新身手带来的生，术技艺人才除表正在造就高本质技，微企业临盆工艺等使用性查究还要聚焦于企业非常是中幼，研发和产物升级办事企业身手，要革新源、身手源和人才源成为区域工业优化升级的重。此为，及专利转化方面到款额以及较上年增幅视察计划将身手办事、继承的百般培训，标视察单列指，抵达10分分值更是。

　　脱手的先上（六）让会，的多得功勋大。职称、唯学历、唯奖项”顽瘴痼疾出力废止“唯论文、唯帽子、唯，学校内部革新一方面深化，评判驱策导向修设科学的，才“求名求利”让作出功勋的人，革新缔造生气引发教练军队；显职教特性另一方面凸，师表面水准不单评判教，献以及正在临盆一线的执行资历更评判教练脱手材干、本质贡。高功勋人才收入水准通过视察高水准、，为导向革新教练绩效工资轨造指点学校修设以扩展常识价格，业上有造诣感、社会上有信誉感让教练正在岗亭上有甜蜜感、事，人才、留住人才吸引人才、驱策。

　　场活跃绽放办学（二）面向市。匠到为企业供应身手研发办事从引举办业企业圭表、能笨拙，训基地、专业、二级学院再到与企业共修临盆性实，全体造革新举办搀杂，业主体功用足够施展企，校开门办学胀舞撑持学，式的校企团结发展各类形，中告终价格、塑造品牌正在办事经济和社会成长，工业链大将根扎正在，新链、工业链的有机承接告终哺育链、人才链与创，从工业中吸收丰盛滋补并足够操纵墟市机造。

　　核负面清单（三）考。费运用、强大变乱等方面设定负面清单从认识形状、党修视察、典范统治、经。包括15项负面清单《学校视察计划》，中其，卓越等次事项8项视察不得确定为，较差等次事项7项视察直接确定为。》囊括11项负面清单《专业（群）视察计划，中其，卓越等次事项5项视察不得确定为，较差等次事项6项视察直接确定为。